动机强度越高，越有利于取得成功。

二、多选题根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（ ）。

42.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于（ ）。

无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。

38.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）。

当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

27.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

41.一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（ ）。

最重要和最良性的学习动力是（ ）

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。

某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习，这种学习动机主要属于（ ）。