相关试题

无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。

一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（ ）的表现。

66.内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是（ ）。

适当使用奖励或者惩罚有利于提高学生的学习动机。

一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。

在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。

学习效率和动机水平之间存在（ ）。

小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是（ ）。

学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（ ）。

学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（ ）。

31.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。

学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。