学习动机的基本成分包括（ ）。

习得性无力感与人们对失败的归因无关。

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则。但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（ ）影响表现。

下列选项中，属于学习的内在动机有（ ）。

自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

40.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。

根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高的水平。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

学习动机的基本结构包括学习需要和（ ）。

奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）