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A
崇尚书本, 呆读死记
B
学校教育脱离生产劳动
C
等级性
D
阶级性
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B。解析:“万般皆下品, 唯有读书高”指的是所有行业都是低贱的,只有读书入仕才是正途。这是引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活。
相关试题
教育的本质特征是()。
1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。
教育在发展中与政治经济的发展并不同步。这是教育的( )。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。
教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
夸美纽斯在( )中提出了“班级授课制”。
家庭教育是学校教育的( ) ,有不可替代的教育作用。
前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握,主张教学应当促进学生发展。为此他提出( )
在近代教育史上,提出“泛智教育”的教育家是( )
杜威所主张的教育思想被称为( )。
只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是( )。
人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制,抓住发展的关键期,以促进发展。