学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。

赵老师是一名班主任老师。他认为“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”赵老师的这种观点忽视了学生的（ ）。

三、判断题（本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”,错误的涂“B”）我国私人讲学之风发掘于春秋战国，盛于两汉与明清。

学前儿童经常自言自语，( )将之称为自我中心言语，并认为这是认知不成熟的反映。

（ ）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量， 如“一目十行”。

卢梭的“自然教学论”强调使儿童从社会因素的束缚于压抑下解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然倾向，使儿童自由成长。

心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。

1903年，美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

下列哪项不能体现教育的经济功能？（ ）

“司马光砸缸”反映了司马光的（ ）。

（ ）从始至终不愿被称为“心理学家”却又因其研究行为主义心理学奠定了根本原则，加速了心理学摆脱内省主义的束缚。

先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料，他比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低。