17.班主任了解和研究学生的方法多种多样，不包括（ ）。

14.下列主张中体现了启发性教学原则的是（ ）。

5.有经验的班主任常常凭借观察学生外在的细微变化去感知学生内心的情感世界，这表明人的思维具有（ ）的特征。

15.老师使用彩色笔标记书中的重要内容是想引起学生的有意注意。（ ）

12.活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。（ ）

22.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（ ）。

19.研究表明，6岁以前是语言学习的敏感期，错过了这个时期再去弥补就会事倍功半，这反映了个体身心发展的（ ）。

28.心理学研究表明，在原有知识基础上再增加（ ）效果最好。

23.悠悠喜欢看电视，不喜欢做作业，可以让她完成作业之后再去看电视。这种高频活动以作为低频活动的强化的观点的是由（ ）最早提出。

7.学生要经过道德实践的亲身体验，真正把对道德规范的理解转化为个人的道德需要，并形成道德信念，这一转化过程中所需的“催化剂”是（ ）。

11.加法的学习会对乘法的学习产生影响，而乘法反过来又会影响着加法的重新理解，这种现象称为同化。（ ）

4.教育不是影响个体发展的唯一因素，并且教育发挥对个体发展的促进作用是有条件的。（ ）