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A
知识经验
B
期待
C
身心状态
D
刺激强度
正确答案 :B
解析
无意注意虽然主要是由外界刺激物引起的,但也取决于人本身的状态。如需要、兴趣、期待等。章回小说总是在情节精彩紧张或关键处突然停止,欲知后事如何,且听下回分解就属于期待。
相关试题
区分度与难度有关,难度太低,区分度必然不高。所以增加难度才能提高区分度。
奥苏贝尔和布鲁纳倡导的学习理论分别是_______学习和______学习。( )
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。
教师关爱学生,一定要做到公平公正、一视同仁;但另一方面,“严师出高徒—严是爱,松是害,不管不问要变坏”。所以关爱学生与对学生的严格要求是矛盾的。( )
学生刚开始学外语时,几乎是一个字母一个字母地去辨认和阅读。这说明他们的注意分配好。
演示法的运用要紧密配合教学:演示前,要根据教学需要,做好教具等的准备;上课前,将教具等带入教室,以引起学生的注意。( )
集中复习易发生干扰,影响其效果,不如分散复习。但复习的时间分配要合理,每次间隔时间过长,即复习过分分散,也易发生遗忘。一般而言,应先疏后密。
关于教材的组织形式,小学低年级侧重_________,到了高年级尤其是高中以后,则侧重_______。( )
山羊走钢丝,鸭子凫水,新生儿的哭喊等都是学习行为。( )
4.为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习。根据奥苏贝尔的观点,他的学习动机中占主导地位的内驱力是( )。
老师在教授“圆”的知识课程时,利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识使学生对“圆”获得生动鲜明的表象,为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是( )。
在教学内容及其安排从观念转化为行动的过程中,课程可以表现为多种形式。就课程文本而言,包括( )