按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）

二、双项选择题（在下列每小题四个选项中只有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）教育活动的基本规律包括（ ）

《中华人民共和国义务教育法》规定学校实行校长负责制。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》提出，义务教育的战略性任务是均衡发展。

激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（ ）等几个方面。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。

全面传授更有价值的知识，没有任何统一固定的模式。一般而言，教育者可从（ ）

三、多项选择题（在下列每小题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分）美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　）

以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（ ）

在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（ ）等方面。

高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作是（ ）

非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。