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A
学习者特征分析
B
教师特征分析
C
教学特征分析
D
课程分析
正确答案 :A
相关试题
11.在语文阅读教学中,教师给学生示范如何根据学习内容提出问题,如何恰当地回答,然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中,学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于( )。
考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。
以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于( )。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。
19.在教学过程中,学生的学习是以获得直接经验为主要任务。( )
教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是()。
从解释评价结果的标准考虑,教育评价可以分为( )。
18.小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是( )。
下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。
教学设计的常用模式不包括( )。
教学过程中应处理好的几种关系有( )。
教学过程是一种特殊的认识过程, 也是一个促进学生身心发展的过程, 教学过程的特殊性表现在( ) 。