36.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋。”这个启示我们在教学中要注意运用( )法。

27.主张把评价的重点由预期结果转向实际结果上来的课程评价方式是( )。

美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（ ）。

86.“万般皆下品,惟有读书高” 反映了封建社会的教育具有( )

29.小明生性懒散，但进入一个班风优良的班级后，有了很大改变，这主要体现了班集体的( )。

85.某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习 上取得的进步,找出薄弱环节,他的这种行为属于
( )

4.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是（ ）。

教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发学生原有的知识和经验。促进知识经验的成长，促进学生的知识构建活动，以促成知识经验的重新组织、转换、和改造。持上述教学观的理论流派是（ ）。

奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（ ）。

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（ ）。

40.知识的急速增长要求人们学会学习，（    ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

82.德育过程中的基础是( )