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解析
本题考察德育理论： (1)班主任应遵循因材施教原则。因材施教原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状,采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。材料中的李四平时说话少,性格内向，同学关系比较差,班主任应该根据李四的个性特点，因材施教。 (2)班主任应遵循知行统一原则。知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致。材料中的班主任多次就学习问题与李四进行交流，告诉他学习的重要性。他每次当面都是点头答应，但是一回到班级里他就跟从前一样。这需要班主任把提高学生的认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致。 (3)班主任应遵循集体教育和个别教育相结合原则。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育,来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中的李四同学关系比较差，不能很好地融人班集体中，班主任要教育他热爱集体，从而产生良好的教育效果。 (4)班主任应遵循教育影响的一致性和连贯性原则。在德育工作中.教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划有系统前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。材料中的李四来自离异家庭父母现在都很少关注他的学习。针对这种情况，班主任应主动与其家长联系，争取家长的配合，以发挥教育的整体功能。
