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错
正确答案 :错
解析
创造性与智力的关系并非简单的线性关系,两者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。它们之间的关系可以归纳为:低智商不可能有高创造性;高智商可能有高创造性,但也可能有低创造性;低创造性者可能具有较低的智商,但也可能有较高的智商;高创造性必须有中等以上水平的智商。
相关试题
(1)请结合行为主义的强化理论,分析王老师的教育举措。
学校教育的基本途径是( )。
“揠苗助长”违背了( )教学原则。
学生对于字形相近的字词常常出现阅读或书写错误的现象,这是受到知觉( )的影响。
维果斯基提出的最近发展区是指学生( )。
倾向于选择非常容易或非常困难的学习任务的学生属于( )。
“才华早发”和“大器晚成”属于能力( )的差异。
思维定势不利于学生的问题解决。( )
皮格马利翁效应说明教师的( )会影响学生的发展。
二、多项选择题(共4小题,每小题1.5分,共6分)下列活动中,属于教育现象的是( )。
四、综合分析题(请按要求回答问题,本大题有2小题,每小题10分,共20分)简述四种典型气质类型的优缺点,并分析如何根据不同学生的气质特征做好教育教学工作。(10分)
哭泣不利于学生的身心健康。( )