老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的学习迁移理论是( )

教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键。

我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”五经”作为基本教育内容，这是教育目的( )的具体表现。

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。

完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张,此动作效能处于操作的( )

教师应当允许解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生参加学校各类活动。

某历史老师教中学生记忆”李渊618建立唐朝”这一知识，指导学生记成李渊见糖（建唐）留一把（618），这是运用了( )

孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定位优秀。”下列关于孙老师做法的表述错误的是( )

教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括( )

对学习速度产生比较稳定的影响的因素是( )

根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师有下列( )情形的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )