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解析
【金标尺答案】该说法正确。
“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。正是新课程背景下的教学观强调的“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
对教学的启发就是要鼓励学生参与教学,创设智力操作活动,教给学生思维的方法并加强训练。所以教师在教学过程中强调”授之以鱼”不如”授之以渔”的说法正确。
相关试题
5.“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”,这向话指的是教育要遵循个体发展的( )。
18.能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪个阶段?( )
3.“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则助人发现真理”这句话体现的教学原则是( )。
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分) 22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
23.活动课程夸大了儿童的个人经验,忽视了知识本身的逻辑顺序,影响了系统知识的学习,所以容易导致教学质量的降低。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)30.材料:四(三)班的学生小东非常顽皮不讲卫生上课爱瞌睡,学习成绩也不好,同学们很不喜欢他。他也常表现出破罐子破摔的样子,班主任黄老师看在眼里,急在心上。一次班会活动,黄老师发现小东在台上镇定自若,还很幽默,就及时表扬鼓励了他。在一次“班级之最”的评比中,小东被评为“小品演的最好的人”,由于小东点子多,大家就选他做了班会策划组的组长,得到老师和同学们的肯定后,小东积极为班级做事,变得干净整洁了,也爱学习了。以前小东不爱上黄老师的英语课,现在是英语课上发言最积极的人,学习也有了明显的进步。问题:请选用德育原则对该案例进行分析。
31.材料:小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求也不高,只要求有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系,但是因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好,还常常被他人欺负,因为比较胆小,所以不敢告诉老师和家长。问题:(1)根据上述案例,用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。(2)根据上述案例,分析老师应如何帮助小峰摆脱困境。
一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.如果一个学生学习主动性特别差,老师让他担任某小组学习组长。这属于( )。
2.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中( )。
16.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生。这种德育方法是( )。
27.建立新型师生关系的基本策略。
9.( )的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价,有助于教学效率的提高。