79.面对课堂上出现的混乱情况，李老师可以采取的做法是（　）。

38.化学课上，同学们先学习了化学家拉瓦锡的生平事迹，然后又学习了化学家门捷列夫的生平事迹，同学们对化学家的故事有了更深的了解，根据奥苏贝尔提出的认知同化过程，这是一种（ ）。

47.根据《学生伤害事故处理办法》，假如该事件是在节假日学生自行回到学校打篮球时发生的，关于此事故的责任认定，下列说法正确的是（ ）。

美育是培养学生认识美。爱好美和创造美的能力的教育，是全面发层教育不可缺少的都分。下列选项中，属于美育的是（ ）。

桑代克是教育心理学的创始人，他在 1901 年的“形状知觉”实验是（ ）的经典研究。

3.教育活动中，师生共同认识的客体要素是（ ）。

6.少年时期的学生，抽象思维有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持；青年时期的学生抽象思维居于主要的地位，能进行理论的判断，富有远大的理想，关心未来的职业。这说明教师应该顺应个体身心发展的（ ）特征。

80.李老师的这次课堂，对你有什么启示？（ ）

27.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

39. 学生干部选举前，有家长给班主任老师送礼请求照顾，该老师予以拒绝。该老师的做法符合哪一条教师职业道德规范？（ ）

14.刘老师在面对突发事件时，能够迅速而正确地作出判断，随机应变，采取恰当而有效的教育措施以解决问题，这主要体现出刘老师具有良好的（ ）。

16.大学生在教室内认真地听讲，突然从教室外走进一个人，大家都不约而同地把视线指向他。这种注意属于（ ）。