从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（　）。

强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识是建构主义学习理论的观点。

（ ）是教师认真分析教材合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

确定学习需要的方法（ ）。

中小学课程的表现形式有（　　）。

根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面它们是（ ）。

一、单项选择题（本题共35小题，每题1分，共35分。每小题的备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、错选、不选均不得分。）班主任是指受（ ）的委托，为学校班集体设置的专门负责该班教育和管理的教师。

教学中最重要最稳定的学习要求是（ ）。

程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。

自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的客观判断。

7.依照我国《〈教师资格条例〉实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，不包括( )。

个体对自身行为能力的主观判断称为（ ）。