在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。心理学把这种现象称为：（ ）。

在教学方法上主张“发现法”，提出“发现是教育儿童的主要手段”，“学习是一种过程而不是一种结果”观点的是（ ）。

“人心不同，各如其面”，说明了人格具有（）

人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

《义务教育法》规定，义务教育阶段适龄儿童、少年（ ）。

四、材料分析题（本大题共1小题，共10分）阅读下面一段材料，分析材料所揭示的现象及产生这种现象的原因，并论述如何通过改进课堂教学组织形式来促进教学过程中的机会均等。每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，集体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上互动情况所进行的观察表明；教师（可能是习惯性的）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般情况下，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数以上较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异，使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。

三、辨析题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）德育应当普遍存在于一切教学活动之中。

李红学会骑自行车以后，学习摩托车就更容易了。这种现象属于（ ）。

从时间阶段上来说，教师专业发展的主要途径包括（ ）。

以下属于劳动技术教育的内容有（ ）。

赵毅缺乏独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持已见。他的认知方式属于（ ）。

班主任工作的中心环节是（ ）。