五、教学设计（本大题共1题，每小题20分，合计20分）请以请以排球正面双手垫球(水平四，第1课时)为教学内容进行教学片段设计，设计内容包括教学目标、重点和难点、教学过程及器材和负荷描述。

8.队员处于越位位置是指进攻队员在对方半场内，较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。（ ）

5.身体发育和健康状况有轻微异常，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，可编入基本组。（ ）

12.下列有关学习目标的表达，按从大到小的次序排列准确的是( )。

2.在一定范围内，要引起组织兴奋，刺激的作用时间越短，阈强度就越大。（ ）

15.在三大供能系统中，供能时间最短是（ ）。

6.( )是体育课程学习的重要内容和期望的重要结果。

5.同质分组

一、单选题（本大题共15题，每小题2分，合计30分）1.下列不属于肌肉痉挛发病机制的是（ ）。

2.身体素质

2.蹲踞式起跑教学时，老师一般采用（ ）。

7.跳高运动员请求免跳后，该运动员又要求恢复试跳，裁判员应允许。（ ）