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A
学校的产生
B
学制的建立
C
教育实体的出现
D
定型的教育组织形式出现
正确答案 :B
相关试题
华生提出,给他一打健康的婴儿,不管他们的祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。
119、在教育过程中,切勿揠苗助长、凌节而施,这是人的身心发展的( )的要求。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)50.结合实际,论述良好师生关系的意义。
一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。
一个学生的数学作业重做了好几遍,有的题还是没做对。何老师一遍遍地给他讲解,直到他完全理解并全部做对。何老师的行为符合教师职业道德规范中的( )。
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,从教育的角度看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )
三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.学生
57.孔子在面对不同学生提出的相同问题时,总会根据不同的情况给予不同的回答:如某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。
创新能力是素质教育的核心和时代特征,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的( )。
43.教育目的
课外活动最常见的组织形式是( )。