28.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。

《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（ ）

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。

小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象回到现实问题，小杨在学习方面的认知风格属于（ ）。

在环境与教育的作用问题上，（ ）认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是人性的种子。

青少年身心发展的基本规律有（ ）。

动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（ ）。

二、多项选择题（共15小题，每题2分，共30分。每题列出的四个备选项中只有两个及两个以上是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”上将相应的代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）在学校生活中，师生关系在人格上是一种（ ）。