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A
社会本位
B
伦理本位
C
科学本位
D
个人本位
正确答案 :A
解析
社会本位论与"个人本位论"、"儿童本位论"相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论主要代表人物有孔德、孔子、柏拉图、赫尔巴特、斯宾塞、凯兴斯泰纳等。他们认为:(1)个人的发展依赖于社会,受社会制约。(2)教育目的就是使个人社会化。
相关试题
3.教学中运用谈话法的基本要求有( )。
26.主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。
根据埃里克森的人格发展理论,3-6,7岁儿童所要解决的主要矛盾有( )
50.在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )。
21.“人心不同,各如其面”这一说法说明了儿童身心发展特征具有( )的特征。
19.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点。
8.下列关于智力的性别差异,陈述正确的有( )。
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
12.过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。( )
39.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是( )。
二、单选题1.“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移...在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家( )的教育理论。