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错
正确答案 :错
解析
考查人格差异与教育。智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等,即认知能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出来的心理状态,是认识活动的操作系统。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用。关于智力因素与非智力因素二者的关系,并非是此消彼长的关系。因此特别聪明的学生,其非智力因素并不一定就差。
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大力推进信息技术与学科课程教学的整合就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。( )
《中华人民共和国教育法》规定的法律责任只是一种民事责任。( )
不属于信息社会教育的主要特征的是( )。
心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。( )
课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。( )
教育行政执法是一种具有法律意义的活动,也是一场具有国家意志的活动。( )
科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
在训练学生射击水下靶子之前,先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是( )。
为什么?( )
学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。( )
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。