课堂提问学生答不上或者答错了，惩罚学生是严师出高徒。（ ）

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。

美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。

积极归因训练包含的内容是（ ）。

顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。（ ）

（ ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。

专制型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。

个体主观自我对客观自我的看法就是（ ）。

如果家庭对孩子的教育做到了（ ），那么学校教育质量才会有保障。

学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种（ ）认识。

隋唐以后盛行的科举制度，对国家选拔人才没有多大的积极意义。（ ）