50.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（ ）

10.班级管理的基本功能是（ ）。

48.思维是人脑对客观事物的直接的、概括的反映。（ ）

教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是重要的课程资源。（ ）

53.开发课程需要考虑社会、知识和儿童三大方面的因素。（ ）

25.教师职业道德规范中，关爱学生就是尊重和接纳学生的所有行为。

21.科尔伯格认为,道德判断的最高阶段是（ ）。

23.小学生只能通过掰手指计算数学题的思维形式是（ ）。

16.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性、克服角色混乱的阶段是（ ）。

五、案例分析（共2题，每题10分。）66.小李以优异的成绩应聘为某中学教师,她一到岗就认真备课、讲课，勤奋学习,刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，她的课很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生她经常采取罚站、不许进教室听课等方式惩罚他们。请从教师职业道德角度对小李老师的做法进行分析评价。

为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机。（ ）

27.借助内部语言，在头脑中进行一些认知活动，例如默写、心算、写作、观察和分析，这属于（ ）。