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A
卢梭
B
裴斯泰洛齐
C
洛克
D
夸美纽斯
正确答案 :D
解析
“泛智教育”是由捷克教育家夸美纽斯提出来的,他主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然。
相关试题
当代我国教育的主导思想是( )。
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫倒摄抑制。
人本主义的兴起被称为第2次革命。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》体现的价值追求是( )。
根据有无目的和意志努力的程度,把注意分为( )。
学生品德不是先天的,而是在后天的环境和教育影响下,在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的。因此,德育过程的基础是( )。
教育的多元化就是指教育思想的多元化。
归因理论的基本假设是:寻求理解是行为的基本动因。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能,是不可控的、不能被有意识地利用。
在我国,中小学教科书长期以来采用( )。
教师角色意识的形成要经历的阶段有( )。
美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构。