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A
体谅关系模式
B
道德认知模式
C
价值澄清模式
D
社会学习模式
正确答案 :A
解析
【金标尺答案】A。 【金标尺解析】本题考查德育模式。 体谅模式是由英国德育专家迈克菲尔等人创建的一种德育模式。这种模式以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。故A项符合题意。 B项:道德认知模式代表人物皮亚杰、科尔伯格。道德教育的认知理论假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。他把道德认识的提高放在德育的中心位置。不符合题意,故排除。 C 项:价值观澄清理论的代表人物有美国的路易斯.拉斯等人。价值澄清模式是德育模式的一种,目的在于塑造人的价值观。价值澄清学派认为,当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童,强调价值观的自由选择。不符合题意,故排除。 D项:社会学习模式主要是由美国的班杜拉创立的,该理论强调观察学习是行为获得的基本学习方法,通过观察、模仿,再经认知过程进而形成人的复杂行为。该理论强调把道德行为的培养放在中心地位。不符合题意,故排除。 故本题答案为A。
相关试题
学校德育的内容主要包括( )。
集体教育和个体教育相结合的德育原则,是教育家( )的成功教育经验。
教师应把言传和身教结合起来,言行一致地给学生做出表率。体现了德育知行统一原则。
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
13.有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属( )范畴。
德育应当普遍存在于一切教学之中。( )
“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是( )。
( )是人生观开始形成的时期,也是容易发生品德的两极分化的时期。
学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。
王小明同学是个学霸,但瞧不起成绩不良的同学,也很少与其他同学交往,班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长,负责辅导三个同学的英语。对此,王小明很有抵触情绪,但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解,慢慢地他开始乐于与同学交往,并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是( )。
4.“君子欲纳语言而敏于行”强调的品德因素是( )。
强调“通过集体”“在集体中”“为了集体”的教育原则的教育家是( )。