激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。

教育心理学研究的核心内容是（ ）。

（ ）指一种学习对另一种学习的积极影响。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）。

与操作技能相比，心智技能的特点不包括（ ）。

（ ）是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一位教师用不同的教材，在同一节课 里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

学生依据《教育法》享有的权利是（ ）。

小鹏是一名小学三年级的学生，做作业的速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸妈妈 对于孩子这个缺点无可奈何，但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速 度。结合这两点，班主任刘老师告诉家长，以看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内 完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不会给他看电视，坚持一段时 间后，发现孩子完成作业的速度方面有一定程度的提高，恢复看电视的过程就是（ ）。

晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师都给 于肯定，这种心理辅导方法是（ ）。

我国刑罚体系中剥夺政治权利的处罚通常是剥夺（ ）。

学生李娟一边听音乐，一边做运动。这体现的注意品质是（ ）。

依照我国宪法规定，下列哪项领导人由全国人民代表大会选举产生？（ ）