18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

下列表述中, 与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是( ) 。

14.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。

教学过程是一种特殊的认识过程, 也是一个促进学生身心发展的过程, 教学过程的特殊性表现在( )

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为( )。

教学的基本组织形式是以学生为主导的自学。（ ）

7.随堂测验属于（ ）。

制定教学评价标准的依据是( )。

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。

教学过程中应处理好的几种关系有（　　）。

（　　）是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。

贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价时诊断性评价。（ ）