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A
要素主义课程论
B
结构主义课程论
C
儿童中心课程论
D
社会中心课程论
正确答案 :C
解析
本题考查的是课程理论。学生中心课程理论也称儿童中心课程理论,具有实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论,提出者是杜威。C 项正确。 A 项:要素主义教育又称传统主义教育、保守主义教育,其代表人物是巴格莱。要素主义课程理论的主要观点:课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑的是国家和民族的利益;学科课程是向学生提供经验的最佳方法;重视系统知识的传授,以学科课程为中心。与题干不符,排除。 B 项:结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心,认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。与题干不符,排除。 D 项:社会中心课程理论又称社会改造主义课程理论,其代表人物是布拉梅尔德。该理论认为,教育的根本价值是社会发展,学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。与题干不符,排除。 故正确答案为 C。
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67.在进行班级文化建设时,一般都会在教室墙上挂些标语,如“知识有如人体血液一样宝贵,人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭”,按照呈现形式划分,这种标语属于( )。
22.根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。
3.新课程评价淡化甄别与选拔,而重视学生发展,体现了其实现( )的转变。
12.在三年级的数学课上,我们先学习了四边形周长的计算,之后又学习了四边形面积的计算,这种内容的编排方式是( )。
9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异,自主开发了具有当地特色的校本课程。同时,明确规定了必修课和选修课的比例,使课程从整齐划一走向了多样化,保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的( )的发展。
18.课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书,并结合学生的学习实际自行编定。( )
30.学校课程中相关的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童的社会活动。这反映的是哪种课程理论?( )
77.从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )
34.在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )。
19.不打破学科界限,将两门或者两门以上学科合并为一门课程,加强学科之间的联系的课程属于( )。
经验主义课程认为( )。
4.课程标准是国家制定的对学生某一阶段学习的最高要求。( )