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A
教师访谈
B
参与性观察
C
教育叙事
D
文献分析
正确答案 :A B C D
解析
本题考察教师素养,教师专业发展有三种取向:理智取向、实践反思取向、文化生态取向。其中,实践反思取向主张教师通过实践反思,发现教育教学意义,获得实践智慧。其主要方法有写日志传记、构想、文献分析、教育叙事、教师访谈、参与性观察等。
相关试题
昆体良在其著作( )中,认为辩论者既要擅长辩论,同时也要通晓各种有价值的知识,并且应该具有较高的才能,在道德情操方面也应该要高于常人。
横向迁移也叫水平迁移,下列属于横向迁移的有( )
操作技能形成的具体途径是( )
某次期中考试的数学科目成绩每班只有四五个人及格,所有学生的分数都集中在40-50分之间;其次是本学期数学的教学内容侧重的是实际的应用能力,而这次期中考试的内容却集中在论证以及计算方面。导致该次期中考试中的数学科目失败的原因有( )
关于学生同辈群体交往的类型,下列说法正确的有( )
我国现行学制与( )最为接近。
某日小宏的母亲被学校领导叫去,说是小宏一个月就在学校打了两次架。校方认为该学生行为情节严重,影响了学校的秩序,则可对小宏采取的措施是( )
学校突发事件应急预案的制定有助于提高应急的效率,降低处置事件的成本,减少事件带来的损失。学校制定突发事件应急预案应遵循的原则不包括( )
小花小时候被家里的小猫严重挠伤过,后来她只要一看到猫就会被吓得大哭。这是由于刺激的 ( )导致的。
班主任召开班会,在班会上,让同学们在他的提议下自己制定班规,让同学们通过讨论知道了应当如何遵守规则,而且知道制定这一规则的目的不是监督和处罚,而是在班级充分形成一种自觉维护规则的氛围。由此可推测出该班主任的领导方式属于( )
在记忆的三个基本过程中,( )是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等,以一定的形式保持在人们的头脑中。
六、案例分析题(本大题共15分)李四是班上新转来的学生,他平时说话少,性格内向,同学关系比较差,学习成绩也比较差,很少能够按照老师的要求完成当天布置的作业。他的班主任也多次就学习问题与他进行过交流,告诉他学习的重要性。他每次当面都是点头答应,貌似认同的样子,但是一回到班级里他就跟从前一样。后来,老师经过家访了解到李四来自离异家庭,父母现在都很少关注他的学习,导致他长期以来学习成绩比较差,对学习也毫无兴趣。 假如你是李四的班主任,你会怎么做? 请结合相关的德育原则加以分析。