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A
不出声的外部言语动作阶段
B
动作的定向阶段
C
内部言语动作阶段
D
物质与物质化阶段
正确答案 :B
相关试题
五、论述题(本大题共1小题,共15分)有位学生不受教师关注,同学也不喜欢他。课堂上经常讲话,做小动作。坐窗边时,喜欢把窗帘打开又合上,合上又打开。教师发脾气,他反倒做鬼脸,引得同学们哈哈大笑, 问题:(1)请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。(8分) (2)任课教师可采用哪些措施以满足该生的心理需要?(7分)
发生学生伤害事故时,学校与受伤害学生或者家长可以采取的处理方式有( )。
教师的期望会影响学生,使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,产生预言效应。这种现象称为( )。
小傅在分析问题的时候,往往只看到问题的一个方面,而且其分析结果也非常容易受到周围同学观点的影响。据此判断,小傅的学习风格最有可能属于( )。
教学媒体是指教学活动中传递信息的中介,能够使教学信息传递更加标准化。教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的( )。
(2)假如你是案例二中的班主任张老师,将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯?(8分)要求:方法得当,措施合理,条理清晰,字数不超过400字。
有大器晚成者,亦有少年早慧者,这体现了个体能力发展的( )。
联系实际情况谈谈一个合格教师的职业素质有哪些?(13分)
六、案例分析题(本大题共1小题,共25分)张老师是某班的班主任。接手前,他就听说本班有几个不太好管的学生,经常上课捣乱、不交作业,学习成绩差,隔三岔五就会被老师批评,是老师办公室的常客。张老师一接手,就分别找这几位学生进行了一次深入的谈心,并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位学生有明显进步,张老师感到很欣慰。可是没过多久,张老师就有些焦头烂额:英语老师拿来一张学生名单,说:“你们班这几个学生已经好几天没交作业了,怎么催都交不上来。”数学老师也来找,说:“这次测验,你们班这几个学生又只考了20多分,自己还不当回事,让改错也不改。这学生没法教了!”德育主任找张老师谈话,说有几个学生频繁迟到,导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状,说他们上课几乎不听讲,小动作不断,经常说话,有时还打闹,不仅影响大家的学习,还害得班级被扣分。老师提醒也不管用,能不能别让他们在这个班了。请根据以上案例,回答下列问题:(1)请结合案例一,谈谈作为班主任应该如何对待和帮助班级中像小林这样的学生。(7分)要求:有针对性,条理清晰,字数不超过300字。
组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中,学生运用了组织策略的有( )
下列关于班集体的核心队伍的构成表述正确的是( )。
促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。( )