14.表扬和奖励对于学习具有推动作用，因此应多用。（ ）

10.根据耶克斯—多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在（ )。

张老师是一名经验丰富的数学老师，上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于（ ）。

小王平时很少说话，英语成绩非常好，口语表达也不错，可他认为自己总是不如其他同学。有一次学生进行口语比赛，他认为自己不能胜出就不报名参加。小王不报名参加口语比赛的主要原因是他的自我效能感低。

7.学生的求知欲望，对某门学科的兴趣所引起的学习动机属于（ ）。

一般来说，学生把学习的成败归因于自己的努力程度对今后的学习是有利的。（ ）

以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感（ ）。

23.根据马斯洛的需要层次理论，很多学生在某种程度上缺乏学习动机，以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的（ ）没有得到满足。

下面几种说法中哪一种说法代表内控特征（ ）。

学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练,促使学生继续努力

学生对某一学科的认知能力是天生的，内驱力并不完全取决于后天的学习经验。（ ）

29.刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于（ ）。