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A
葛雷制
B
文纳特卡制
C
道尔顿制
D
昆西教学法
正确答案 :C
解析
美国教育家帕克赫斯特是道尔顿制的创始人。1920年,她应邀去马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学实施一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划(一般简称“道尔顿制”或“道尔顿计划”)。“道尔顿制”是一种个别教学制度。帕克赫斯特提出以下主张:废除课堂教学,废除课程表和年级制,代之以“公约”或合同式的学习;将各教室改为各科作业室或实验室,按学科的性质陈列参考用书和实验仪器,供学生使用,各作业室配有该科教师一人,负责指导学生;用“表格法”来了解学生的学习进度,既可增强学生学习的动力,也可使学生管理简单化。20世纪20年代,道尔顿制在许多国家如英国、苏联流行一时,尤其对我国产生过较大的影响。道尔顿制存在的主要问题是过于强调个体差别,对教师要求高,以及在实施时易导致放任自流等。
相关试题
上述案例体现了我国中小学德育的哪项原则?这一原则的基本要求是什么?
教育目的确定的客观依据包括( )。
赞可夫认为只有当教学走在发展的前面时,教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验,赞可夫提出来五条教学原则,其中不包括( )。
教育法实施的原则不包括( )。
“罗森塔尔效应”反映了( )是教师上好课的关键。
合作学习有效地开展需要做到( )。
在词汇判断任务中,先呈现“牛奶”再呈现“面包”,与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比,前者将“面包”判断为词的反应时比后者短,这种现象称为( )。
乘坐的飞机在机场降落时,靠窗的乘客向窗外看会发现前方的坠物似于朝自己运动,近处快、远处慢。这种现象被称为( )。
桑代克的教育心理学体系的组成不包括( )。
1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
明确规定教育“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”,体现了教育目的对教育活动的( )
在教育目的上,亚里士多德提出教育应该培养善良而精于雄辩的人,认为德行是雄辩家的首要品质。( )