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正确答案 :对
解析
“规则-例子-规则”这种方法是先给学生一个定义,接着呈现几个正例,然后分析这些例子是如何代表这一定义的。在学校所教的概念常常采用这种方式。比较适合高年级或者有了一定的基础概念的学生。
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15.罗老师是一名新入职的语文老师,她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准,她总是从听、说、读、写等方面去评价,看学生的哪一种技能掌握得好一些,哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于( )。
大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定,这种观点来自于( )。
对于“ 最近发展区 ”下列说法正确的是( )。
下列属于观念性隐性课程的有( )。
最早提出反对体罚的教育家是( )。
若一名教师能在不断变化的教育情境中随机应变,则称其具有( )。
赵老师是一名班主任老师。他认为“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造”赵老师的这种观点忽视了学生的( )。
教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息,下列哪项不属于教育影响?( )
陆王心学是宋明理学的主要流派之一,主要强调人的本心作为道德主体,自身决定道德法则和伦理规范,使道德实践的主体性原则凸显出来,陆王心学的“王”指的是( )。
根据《中华人民共和国教师法》教师考核结果不是( )的依据。
下列关于建构主义理论描述正确的有( )。
贾德的“水下击靶实验”说明概括化原理学掌握地越好,迁移的效果越差。