根据奥苏伯尔的有意义学习理论，下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( ）

陆王心学是宋明理学的主要流派之一，主要强调人的本心作为道德主体，自身决定道德法则和伦理规范，使道德实践的主体性原则凸显出来，陆王心学的“王”指的是（ ）。

大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定，这种观点来自于（ ）。

情绪是一种混合的心理现象，其组成成分不包括（ ）

操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。

关于教育的相对独立性，下列表述错误的是（ ）。

“司马光砸缸”反映了司马光的（ ）。

为了解决问题，个体在问题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法，这种策略是（ ）。

57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。（ ）

长久以来，人们把心理问题和品德问题混为一谈。但实际上，两者存在明显的不同，道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育，下列描述正确的有（ ）。

综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，综合课程的具体分类不包括|（ ）。

数学基础好的学生，在学习教育统计课程时，往往更加轻松，这种学习现象属于（ ）。