98.此案例给我们的启示不包括（  ）。

31.经常使用一个物体的基本功能，而认为该物体只有这种功能的现象被称为（ ）。

93.根据材料分析，面对学生上课分心，甚至"捣蛋”时，教师在课堂上不应该( )。

70.学生在阅读《红岩》时，脑海中浮现出江姐形象。这种想象属于（ ）。

59.某教师评上高级职称后，仍坚持更新教育理念，优化知识结构，不断提高自己的专业水平。这表明该教师具有（  ）。

12.我国教育目的的实现的基本途径是 ( )

46.尽管小石同学觉得数学非常没有意思，但是为了能当上数学课代表，他也克服困难，认真学习。根据兴趣的目的性，这种兴趣属于（ ）。

47.在珠穆朗玛峰地区4000万年前的地层中，发现许多海洋生物化石，由此“推断”珠峰在远古时期是汪洋一片，这是思维（  ）体现。

33.根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后,小丽可能的回答是（  ）。

23.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道“地下一千米比地面冷还是 热?”学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。

76.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的( )

44.布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的（  ）。