有经验的老师在一节课程中会讲解学生感兴趣的故事、谜题或制造悬念来进行导课，这主要通过（ ）的规律来组织教学。

在每节课或单元教学结束之后，通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求，指出缺点并提出建议，力求改进学习过程、调整教学方案。这样一种“监控式”的评价属于（

有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反应速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（ ）

中小学教师的“研究者角色”主要是指（ ）。

因材施教教学原则是根据人身心发展的_______提出的；汉朝匡衡凿壁偷光的故事反映了_______对人的发展的影响。（ ）

贾德关于学习迁移概括化理论的经典实验是（ ）

美国心理学家波斯纳针对教学反思提出了一个著名的公式：经验+反思=成长。这种说法集中反映了（ ）

下列选项中对教学过程教学过程是一种特殊的认识过程的本质认识正确的是（ ）

就我国现阶段来说，贯彻教育公平的实施重点是（ ）

从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

关于动机强度与效率水平的关系，下列描述正确的是（ ）

现阶段，我国基础教育的管理体制是（ ）