策略性知识是对外调控的技能，其习得和应用离不开元认知监控。

提笔忘字；考试时回忆不出有关的知识，一出考场就能想起来，这是（ ）现象。

教师威信对于教学有巨大的推动作用。树立教师威信，下列叙述合理的是（ ）。

一名中学生在记忆陈胜、吴广在公元前209年起义时，用了联想的方式。这一学习策略属于（ ）

在教学过程中，为学习者提供或者建构一种对知识理解有意义的框架概念，用此框架概念促进学习者对知识或问题的进一步理解，这种模式的教学称为（ ）

明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的对直接负责的主管人员应依法追究（ ）责任。

关于教材的组织形式，小学低年级侧重_________，到了高年级尤其是高中以后，则侧重_______。（ ）

有一位数学教师在上“对数表”一课时，先问学生：“一张纸的厚度是0.083 毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米。如果对折30 次，请同学们估计一下厚度。”学生回答:“30 毫米”“60 毫米”……教师：“经过我的计算，这厚度将超过10 座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子：0.083 X230。然后对学生说：“230很难计算，不如查对数表。”下列说法正确的是（ ）

课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（ ）。

关于课堂规则表达合理的是（ ）。

成就动机的强弱取决于成功与失败的正确归因，学习成绩好坏与成就动机强弱呈负相关。

四、材料分析题（本大题共15分）在一次题为“稳步发展德育课程改革，落实立德树人根本任务”的主题沙龙座谈会上，A、B、C三位老师分别发表了个人观点。A老师说“有才必有德”；B老师说“有个好分数，一俊遮百丑”；C老师说“学校只要各科培养出一两个尖子生，提高了升学率，就算是达到了 社会主义学校的培养目标”。你同意他们的观点吗？请逐一评价A、B、C三人的观点并给出简要的建议。（8分）