在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）

62.下列人物与其著作不属于教育心理学初创时期的是（ ）。

68.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了教育改革发展的“二十字”工作方针，指出把（ ）作为教育工作的根本要求。

先吃奶糖再吃柚子会觉得柚子酸，这是感觉的同时对比。

85.下列对于影响问题解决的因素，说法错误的有（ ）。

2.小磊每晚打游戏到深夜，从来不学习。于是小磊妈妈生气地说：“今天我要好好教育教育他。”在这里，小磊妈妈所说的“教育”体现了教育是一种过程。 （ ）

27.与果断性相反的意志品质是见异思迁。（ ）

84.下列关于学习风格的表述中，正确的有（ ）。

4.19世纪以后，各发达国家相继颁布了《义务教育法》，并且义务教育的年限由最初的4-6年逐步延长至9年， 更有一些国家将义务教育延长至13年。（ ）

2.学生掌握知识的过程一般分为知识的感知、理解、巩固和应用四个阶段，其中应用是学生掌握知识的中心环节。

35.叶老师在学生离开教室上体育课时，挨个翻看了学生的书包，把学生的手机、小说、杂志都没收了。上述案例中，叶老师违背了（ ）的教师职业道德。

7.教育内容的确定，教育活动形式和教学方法的选择，都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的导向功能。（ ）