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把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为（ ）。

接受学习是被动学习，发现学习是主动学习。

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

孟禄是教育的心理起源说的代表人物。

高智商是高创造性的充分而非必要条件。（ ）

教育机构的出现是制度化教育的典型表征。

学生人格发展差异不是表现为气质和性格差异，而是表现为观念和行为差异。

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ ）。

个体为了获得长者，如教师、家长的赞许和同伴的接纳而把工作、学习搞好的动机称为（ ）。

教师职业倦怠的核心成分包括（ ）

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）

注意是独立的心理过程。