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解析
学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习的结果。学习动机的强度影响学生的学习效果。学习动机不仅受学生个人因素和家庭影响因素的影响,还受社会因素的影响。 由于学生情况各不相同,学习动机各有差异,教师就既要善于激发学生学习的内部动机,又要恰当激发学生学习的外部动机。动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利。 题目中张晓、王宏业在不同的家庭环境的影响下产生相同的外部学习动机,但是动机强度不同。张晓为回报父母,学习动机强度过强,王宏业则学习动机逐渐减弱。教师对于两位同学的学习行为的调节应从调节其学习动机强度着手。 对于张晓学习动机过强的行为,教师应该进一步明确其学习的意义,引导其掌握更好的学习方式方法,提高学习的效率,克服学习过程中的焦虑心理。对王宏业应引导其树立正确的学习动机,培养学习兴趣,激发学生的学习热情。
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