22.显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。（ ）

70.下列各项中（  ）提出螺旋式排列教学内容的主张。

16.螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。（  ）

57.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以（  ）为中心。

16.在中学阶段，开设语文、数学、物理、化学等课程，属于（ ）。

26.研究性学习的根本出发点就是改变传统的（ ）。

14.课程与课是同一个概念，课是课程的简称。（  ）

74.认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，并且阐述了名著课程和教材所具有的优越性。这是（ ）的观点。

3.有一种课程类型，它强调学习者当下的直接经验的价值，主张在活动中进行教学和教育。下列教育家与这种观点保持一致的有（  ）。

60.教育史上课程类型的两个对立学派是（  ）。

48.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（  ）。

20.经验课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展,并把握解决问题的全面的视野与方法。（ ）