教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）。

与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。

某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是（ ）。

发展性评价的主要功能是（ ）。

根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。

从群体的角度看男女性别的差异，从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（ ）。

创新性思维的三个主要特点是（ ）。

学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。

能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（ ）。

学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（ ）

教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。