28.在动作技能学习过程中，高原现象的出现意味着不再进步。（ ）

相同要素说认为，只有学生概括出两种学习或者情境中的共同要素，才可以发生迁移。

“一朝被蛇咬十年怕井绳”体现的是条件反射的（ ）。

学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（ ）。

三、判断题（每题1分。）教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

小强惧怕老师，说明她在班上最没能满足的是马斯洛需要层次理论中的（ ）。

44.某学生在下午放学后，走出校门在回家的路上被社会闲杂人员欺凌受伤，该起事故由（  ）。

罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的。

学习“三角形”后，掌握三角形有三个角和三条线段的这两个共同关键特征，而与其大小、形状、颜色等无关，这是（ ）。

四、主观题（本类题共1小题，共20分。）材料：“无论在哪里，在知识的尖端也好，在三年级的教室里也好，智力的活动全都一样。一位科学家在他的书桌上或实验室里所做的，一位文学家在写一首诗时所做的，正像从事类似活动而想要获得理解的任何其他人所做的一样，都属于同一类的活动，差别仅在程度，而不在性质。”学习物理学的小学生就是个物理学家嘛，而且对他来说像物理学家那样来学习物理学，比起做别的什么来，较为容易。（{美}布鲁纳：《教育过程》，邵瑞珍，载《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第29页。）请根据上述材料，结合课堂教学实际，试分析发现学习的特征及学生发现行为的价值。

37.在小学二年级的课堂，有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题，这时老师可以不理会他们，点那些举手的学生起来回答问题，老师这么做的原理是（ ）。

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