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A老师教学《大江保卫战》,安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话:"大江保卫战是一场 的战争。"要求学生填上合适的词语,学生纷纷发言,填上了“凶险”"惊心动魄”“伟大""气壮山河”等词语,教学进行的很顺利,A老师表扬了学生。
B老师听了A老师的课后,认真思考,调整了自己的教学设计,他是这样教的:先让学生读课文,让学生想想“你看到了什么,听到了什么”,然后把文字转化成一幅幅鲜活的图像,如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的士兵、奋不顾身的连长……再通过提问引导学生交流。看到这样的场景,你有什么样的感受,你想说些什么,最后再引导学生进行填词练习。
A
有明确的教学目标
B
教学预设有弹性
C
激发了学生的学习兴趣
D
提升了课堂教学的有效性
E
减轻了学生的学习负担
正确答案 :A B C D E
解析
考查常用的课堂教学策略。B老师在听了A老师课堂之后进行了一定的教学设计,有着明确的教学目标,同时运用更开放式的提问“听到什么”“看到什么”,充分调动学生积极性,说明其教学预设有一定弹性。这样的教学安排,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能提升学生的参与性,提高教学的有效性,使学生将所学的内容与之前的经验以及实际生活联系起来,大大减轻学生的学习负担。
相关试题
10.启发式教学是一种具体的教学方法。
翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识,然后教师再进行课内辅导。
下列属于心智技能的是( )。
5.针对以上案例,以下说法正确的是( )。
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35.小刚一到数学考试就特别紧张,一发下试卷就手心出汗,甚至胃疼,觉得考不好就证明自己无能,今后一辈子就完了,也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是( )。
2.针对存在的问题,教师应该( )。
王老师告诉陈浩妈妈,陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平,这种评价属( )。
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