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A
预测性测验
B
形成性测验
C
诊断性测验
D
总结性测验
正确答案 :D
解析
总结性评价也成为终结性评价,是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行。总结性评价旨在了解学生达到最终教学目标的情况,检查教学的有效性,以便为教学效果做出客观的评价。
相关试题
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
话到嘴边想说却忘了要说什么,这属于( )。
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
(1)材料中班主任主要遵循的德育原则有那些?(2)材料中,班主任老师采用的德育方法有那些?
39.如何组织和培养班集体?
皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段是指2~7岁。
新华社北京1月24日电 一部深入宣传贯彻落实习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会重要讲话精神的通俗理论读物《改革再出发》,近日由新华出版社出版,面向全国发行。
画线是阅读时常用的一种资源管理策略。
教学目标与教学目的有区别,从适用对象来看,教学目标只对教师使用,教学目的对教师与学生都使用。
教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策,教育公平的基本要求是( )。
11. 一般来说,态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和( )。