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A
个别化教学
B
发现教学
C
合作教学
D
情景教学
正确答案 :A
解析
本题考查教学策略的掌握。题干中教师根据学生的不同情况安排学习,注意到了学生的个别差异性,这种教学策略是个别化教学。
相关试题
师德的灵魂是( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
37.在小学二年级的课堂,有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题,这时老师可以不理会他们,点那些举手的学生起来回答问题,老师这么做的原理是( )。
学生依据《教育法》享有的权利是( )。
15. 主送机关是公文的主要受理机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。( )
晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教老师时,韩老师都给 于肯定,这种心理辅导方法是( )。
《劝学》中写到:“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。”这句话体现的德育方法是( )。
12.同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。属于党委、政府各职权范围内的工作,不得联合行文。
50.事业单位工作人员工资包括( )。
28. 事业单位工作人员工资不包括( )。
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
邓小平理论的首要的基本理论问题是( )。