89.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有（  ）功能。

50.考试制度在我国有悠久历史，（  ）时期便有了科举制度。

4.陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（  ）

“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（ ）。

113. 提出范例教学法的教育家是（  ）。

“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育，是夸美组斯的观点。（ ）

106.提出“教育即经验的改组或改造”，强调让儿童在“做中学”的是（ ）。

135.“活的教育学”指的是（  ）的著作。

33.在教学某一内容时，使用无意识的模仿作为探究素材。体现了教育起源说中的生物起源说的观点。（ ）

82.“不要让孩子输在起跑线上”，家长的这个想法违背了教育的（  ）社会属性。

2.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是（ ）。

35.封建社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育。（  ）