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解析
教师职业道德主要由:教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成。这些要素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又相互配合,构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
相关试题
教态语言的功能主要有( )
能力的发展存在个体差异,下列不属于能力发展差异的是( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,我国教育工作的根本要求是( )
动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象, 心理学上称为( )
除国家另有规定外, 任何组织或个人不得招用年龄未满( ) 的未成年人。
新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。
教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是( )
二、多项选择题(共5小题,每小题3分,共15分)影响人的身心发展的因素有( )
新课程改革的核心理念是( )
9.在新一轮的基础教育课程改革中,各学科的纲领性指导文件是( )。
14.教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题,这种思维方法是( )。
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。