以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是（   ）

7.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的（ ）。

教育的本质属性是育人，即教育是一种培养人的社会实际活动。

广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。

新课程积极倡导的学生观是（ ）。

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

操作性条件反射理论强调行为前的强化。

95.20世纪50年代，美国著名心理学家杜威推崇以程序教学和机械教学为基础的“从做中学”的信条，以此发起了课程改革运动。（ ）

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（ ）时期的特征。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段：前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。（ ）

法律后果分为肯定式和否定式两种情况。（ ）