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A
正强化
B
负强化
C
惩罚
D
消退
正确答案 :A
相关试题
学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为( )。
教师把社会对教师的期待转化为本人的需要,对工作充满热情,教学有成效和创造性,这表明教师角色形成进入了( )
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时( )。
班级组织的设计者和指导者是( )
46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式,其中“I” 是指()
我国教师的身份特征是( )。
“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。
根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是( )。
幼儿在堆积木的时候,一边操作一边思考,这说明幼儿的思维方式主要是( )。
在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评价时,小明认为海因茨偷药会被警察抓,所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于( )。
耶克斯—多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为
我国实行的第一个现代学制是( )。